关键词： 全国招教 2016
一、单项选择题
1.与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有的突出特点是（）
A.计划性和灵活性 B.针对性和补偿性 C.权威性和目的性 D.零散性和先导性
2.影响师生关系的因素是（）
A.教师的因素 B.学校的要求 C.学生的成绩 D.家长的愿望
3.课程设置在注重基础知识、实际操作、理论研究结构组合的同时，还要突出客观实际需要。这体现了课程开发的（）原则。
A.超前性 B.基础性 C.多元性 D.灵活性
4.下列哪一观点符合我国当前基础教育课程设置的特点（）
A.小学阶段以综合课程为主 B.高中阶段以综合课程为主
C.初中阶段以分科课程为主 D.高中阶段分科与综合课程相结合
5.现代教学观强调教师要“授人以渔”，这体现了教学应注重（）
A.传授知识 B.发展能力 C.培养个性 D.形成品德
6.根据埃里克森的心理社会发展理论，以下哪个阶段的发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现（）
A.学前期 B.青年期 C.学龄期 D.成年早期
7.对一张X光照片，不懂医学知识的人是无法从中得到具体信息的，而放射科的医生却能从中看出身体某部分的病变情况。这体现了知觉的（）特点。
A.选择性 B.恒常性 C.理解性 D.整体性
8.盛怒时，拍案大叫、暴跳如雷；狂喜时，捧腹大笑、手舞足蹈；绝望时，心灰意冷、麻木不仁。这反映的是哪种情绪状态（）
A.应激 B.心境 C.激情 D.热情
9.个性心理特征中，（）受遗传因素影响大。
A.气质 B.性格 C.能力 D.态度
10.小明平时给同学们留下的印象是：精力旺盛、热情直爽、脾气急躁、易冲动和感情用事。小明的气质应属于（）
A.抑郁质 B.黏液质 C.多血质 D.胆汁质
二、多项选择题
11.根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，可将迁移分为（ ）
A.水平迁移 B.垂直迁移 C.一般迁移 D.具体迁移
12.小军为了得到父母的奖励而努力学习。这种学习动机是（ ）
A.低级的学习动机 B.高尚的学习动机
C.外部学习动机 D.内部学习动机
13.义务教育具有的突出特点是（ ）
A.强制性 B.免费性 C.区域性 D.终身性
14.一般而言，课堂教学的导入由（ ）几个内容构成。
A.引起注意 B.激起动机 C.组织指引 D.建立联系
15.下列说法或做法符合《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（ ）
A.教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生
B.教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚
C.教师要尊重学生的人格，平等公平地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生
D.教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
三、判断题
16.学生是教育的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ）
17.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。 （ ）
18.教学方法就是教师讲课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 （ ）
19.备课就是写教案。 （ ）
20.“师道尊严”的师生关系在今天的新课改中受到责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。 （ ）
四、简答题
21.学校教学工作包括哪几个基本程序？
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】与学校教育、社会教育相比，家庭教育具有先导性、感染性、权威性、针对性、终身性及个别性等特点。同时，家庭教育也有其局限性，主要表现在：（1）家庭教育内容的零散性；（2）家庭教育方式的随意性。
2.A【解析】教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。因此，影响师生关系的因素是教师的因素。
3.D【解析】题干所述内容体现了课程开发的灵活性原则的内涵。
4.A【解析】略。
5.B【解析】现代教学观强调教师要坚持掌握知识和发展智力相统一的规律，“授人以渔”体现了教学应注重发展学生的能力。
6.C【解析】学龄期的儿童的主要任务是培养勤奋感。
7.C【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干的描述体现了知觉的理解性的特点。
8.C【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态。它往往带有特定的指向性和较明显的外部行为表现。
9.A【解析】气质是依赖于人的生理素质或身体特点的人格特征，受遗传因素影响较大。
10.D【解析】胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
二、多项选择题
11.AB【解析】略。
12.AC【解析】外部学习动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。把学习看成是猎取个人名利的手段，则是低级的学习动机。为了得到奖励而学习的动机是外部的、低级的学习动机。
13.AB【解析】义务教育作为一项教育制度和法律制度，具有不同于其他教育制度和教育工作的属性。就其性质而言，义务教育具有强制性（义务性）、普及性（普遍性、统一性）、免费性（公益性）、公共性（国民性）和基础性。
14.ABCD【解析】课堂导入的结构包括：（1）引起注意；（2）激发兴趣；（3）组织指引；（4）建立联系。
15.ACD【解析】新《中小学教师职业道德规范》中关于“关爱学生”方面所规定的具体职业行为要求有：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
三、判断题
16.√【解析】学生既是教育的对象又是教育的主体，是具有主观能动性的人。
17.√【解析】教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的。因而学生的主体性调动得怎样，学习的效果怎样，是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志。
18.×【解析】教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。
19.×【解析】教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法；写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。
20.√【解析】新课改倡导师生在人格上是平等的关系。
四、简答题
21.教师教学工作包括五个基本环节（即基本程序）：（1）备课；（2）上课；（3）作业的布置与反馈；（4）课外辅导；（5）学业成绩的检查与评定。
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