关键词： 教师资格证

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《鼓上的小米粒》

试讲 1. 题目：《鼓上的小米粒》

2. 内容：

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3. 基本要求：

（1）弹唱歌曲。

（2）模拟面对幼儿教唱歌曲，为歌曲设计一个音乐游戏。

（3）请在10分钟内完成上述任务。 答辩题目 1. 请说一下你本次活动的活动目标。

2. 如果幼儿对你的音乐游戏不感兴趣，你会怎么办？ ]

【试讲答案】

《鼓上的小米粒》

一、活动目标

1. 通过学习《鼓上的小米粒》，感知物体振动的幅度和频率。

2. 感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

3. 体验歌唱活动带来的快乐。

二、活动重难点

活动重点：感知音乐中强弱、快慢的变化并用肢体表现。

活动难点：通过学习《鼓上的小米粒》，感知物体振动的幅度和频率。

三、活动过程

（一）拍打小鼓，激发幼儿学习的兴趣

师：今天我们班来了一位小客人，你们看（出示小鼓），是谁呀？（小鼓）小鼓知道我们班小朋友歌唱得可好了，今天它也要给我们唱歌，你们听！小鼓是怎么唱的啊？（咚咚咚）——教师有节奏地拍打小鼓。

（二）以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲

师：小鼓说，它一个人唱歌太寂寞了，它要请它的好朋友陪它一块儿唱歌跳舞。我们看小鼓的好朋友是谁呀？（出示米粒）

1. 师：小鼓说，它来唱歌，米粒来跳舞。并将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度拍打，引导幼儿注意观察拍打轻重引起的米粒跳跃的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。

2. 教师敲小鼓，并提问：小鼓唱歌，米粒就会怎样？小鼓又要唱歌了，我们听小鼓这次唱得怎么样？——小鼓唱得响，米粒跳得高;（同样引出——小鼓唱得轻，米粒跳得低）同时引导孩子们学小米粒跳一跳。

3. 老师边拍打小鼓边范唱。（师：这个有趣的游戏还可以唱呢）

4. 提问：歌曲中唱了什么？根据幼儿回答出示相应的图谱，并用歌唱的方式回应给幼儿。

5. 看图谱有节奏地念一念。（大家听得真仔细，鼓上的小米粒说的是——教师指着图谱有节奏地念一遍歌词。哇，你们也很想说是不是？我们一起来说一说吧）

6. 跟着琴声完整学唱歌曲。

师：小鼓唱过歌了，现在我们邀请钢琴姐姐跟我们一起唱吧。

（1）看着图谱跟琴完整学唱。

（2）引导幼儿尝试边唱边用肢体大胆表现。

引导幼儿找寻自己身上的部位当作小鼓和小米粒游戏。

师：小朋友把小鼓的声音唱得真好听，有响有轻，米粒跳舞也跳得很高兴，现在我们请我们的小手来做小米粒，在我们身上找一个地方当小鼓，找哪呢？——比如大腿上，我们就把我们的大腿当小鼓吧，小米粒们准备好（教师和幼儿一起表演——播放录音）。

（三）拓展练习——游戏：我是鼓，你是米粒

地板代表鼓，全体幼儿蹲在“鼓”上，个别幼儿扮演敲鼓的人，部分幼儿扮演米粒，边游戏边唱。敲鼓的人用脚跺地板，或快或慢，或重或轻，扮演米粒的幼儿做出相应的动作。

四、活动延伸

小米粒还可以在很多地方跳舞，你们觉得还可以在哪里跳呢？（幼儿自由回答）然后随音乐走出活动室（我们现在到操场这个“大鼓”上去跳舞）。

【答辩答案】

1. 略。

2. 略。

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