关键词： 教师资格证
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2 《巧用瓶盖》
试讲
1. 题目：巧用瓶盖
2. 内容：
3. 基本要求：
（1）根据课题内容进行要的板书；
（2）教学中需体现互动环节并突出教学重难点；
（3）试讲时间约10分钟。
答辩题目
1. 这节课的情感、态度和价值观目标是如何设定的？
2. 这节课属于哪个领域的内容？简述其要求。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学美术组的01号考生，我试讲的题目是《巧用瓶盖》，下面开始我的试讲。
一、激趣导入
师：同学们，我们今天要变废为宝，它就是瓶盖。先看看你们都收集到了怎样的瓶盖？大家将瓶盖摆放在桌面上。
二、分析基本形，联想实物，体会瓶盖与圆形物体的联系
师：请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的地方？可以从瓶盖的颜色、纹理、材质等方面分析。
师转述：A同学说这么多的瓶盖有大有小，有高有矮，但它们多数都是圆形的。说得真棒！
师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了哪些圆形的东西？或者某一部分是圆的？
师：噢，同学们真细心，我们身边的圆形东西还有风扇、太阳、小花、钟表等。
师：那大家再想一想，这些圆形的物体或物体的某一部分和我们带来的瓶盖有什么关系呢？既然它们都是圆的，我们能不能用这些瓶盖来做这些物体呢？
三、欣赏作品，师生探讨制作方法
1. 用瓶盖摆放的图形
师：同学们，刚才我们提到的太阳、小花、钟表，都可以用这些圆圆的瓶盖做出来。现在，请同学们欣赏一些五颜六色的瓶盖做的作品。
师：这些实物作品有单一瓶盖制作的，有两个瓶盖制作的，还有多个瓶盖制作的。大体的步骤为先将瓶盖描下来，再往描好的圆形上画出想好的图形，剪下来，贴在瓶盖上，一件作品就做好了。在做的过程中，我们可以使用画、剪贴或者直接用瓶盖粘的方法。
2. 瓶盖连接技法研究
师：同学们看一下，是不是有的作品是两个瓶盖连接在一起的？
师：那怎样才能将两个瓶盖连接在一起呢？
师：同学们真聪明，就是这样做的。上下的好粘，并排连接时，每个瓶盖都绕上双面胶，再将瓶盖排好，用另外一张软纸条将其缠住，这样才结实。
3. 一幅好作品的特点
师：刚才我们看到的这些作品漂亮吗？为什么？
师转述：E同学说这些作品真漂亮，因为它们色彩鲜艳、造型美观、摆放漂亮。
四、学生制作，教师指导
师：欣赏了这么久，老师已经看到有些同学开始摩拳擦掌了，让我们赶快用瓶盖来做一幅作品吧。现在请你思考一下你准备用瓶盖做什么，要用到哪些材料工具，怎么做？
师：在开始之前，老师要先说一下要求，可以做一个瓶盖的玩具，也可以用许多瓶盖做玩具，可以独立完成，也可以与小组同学合作完成。制作时注意安全使用工具，制作的垃圾放在桌面上的垃圾盒里，保持教室
整洁。
五、展评作品
1. 学生自评互评，学生谈心中的真实感受
师：老师要看看谁有一双善于发现美的眼睛，快看看你身边同学的作品，你觉得谁制作得漂亮，把它推荐给大家，并说说你为什么喜欢这件作品。
2. 老师评价
师：老师首先要表扬一下大家，大家的作品都非常棒，不管从创意、色彩的搭配，还是制作的精致程度，都表现出大家认真、细心的态度，但也有几幅不太成功的作品，请同学们给它提出小意见进行修改，好不好？
师：同学们说得很好，那在课下可以把作品再修改一下，好吗？
六、总结拓展
师：今天我们走进了小小的瓶盖世界，你感到无穷的乐趣了吗？我们用废旧的瓶盖制作了不同的玩具，美化和丰富了我们的生活。今后我们再看到废旧的物品应该变废为宝，把它们做成漂亮的作品。
师：好，下课，同学们再见！
七、板书设计
巧用瓶盖
1. 要素：材质、色彩、造型（圆形较多）
2. 方法：画、剪贴或者直接用瓶盖粘、排、叠等
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. 情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，产生对美术创作课程的兴趣和好奇心，并注重观察生活的点滴，保护环境，不乱丢弃垃圾，能够初步发现生活中的美，有意识地运用瓶盖等废弃材料创作。
2. 这节课属于“造型·表现”学习领域，“造型·表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
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