关键词： 教师资格证

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（24）为了测量物体的长短，我们需要用长度单位；为了测量物体表面的大小，我们就要用面积单位。

（25）同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗？请同学们自学课本第4～9小节，自学圆里各部分名称。

（26）同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？

（27）同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁棒。

（28）看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？

（29）为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。

（30）同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们的这种学习态度，希望同学们再接再厉，请看下面一道题。

（31）大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。

（32）请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数？

（33）同学们真棒！自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗？

（34）大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢？

（35）我们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本，看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。

（36）同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。

（37）通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么？

（38）当把两个完全一样的三角形转化为平行四边形后，你发现了什么问题？

（39）同学们不用老师讲，就学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题

（40）刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大说能不能做到？

（41）刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合得非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢？

（42）刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。

（43）同学们通过刚才动手发现圆的知识真不少，数学家把这些知识都定为不同的名称，你们想知道吗？

（44）同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样，但每份为什么都能用四分之一表示呢？

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