关键词： 教师资格证

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课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。课堂导入既要符合学生的心理特征，又要遵循新奇、多样、热闹和参与的原则。

1. 追求针对性和目的性，切忌漫无目的

教学导入要针对教材内容和学生实际，设计出具体、简捷、有趣，体现学生自主学习的导入方式。如果导入与教学内容脱节，盲目地为了导入而导入，甚至离题万里，这都是违背教学目的和教学宗旨的。

2. 体现直观性和启发性，切忌导而不入

导入要尽量以生活、学习中具体的实物和事例为基础，引入新知识。同时要讲究启发性，要让学生从浅显易懂的事例中发现问题，进而从问题着手，引起学生认知冲突，激发其积极思维和产生寻求解决问题的强烈愿望。

3. 强调参与性和全体性原则，切忌演独角戏

课程标准十分强调每一位学生的全面发展，导入设计的目标和内容都要面向全体学生。教师应根据学生的认知水平，确定导入的目标和内容，导入的形式要有利于全体学生的参与和实践，让学生对接下来的新知学习充满信心。

3. 具备简洁性和灵活性，切忌拖沓冗长

导入语要短小精练、简洁，尽量能在短的时间内完成导入，大限度地提高课堂教学效率。课堂导入要精心设计，要画龙点睛，巧妙地将学生吸引到课堂上，让学生在短的时间进入课堂教学的佳状态中去，创造和谐、愉悦的课堂气氛。

5. 富有趣味性和艺术性，切忌平淡无奇

教师在设计导入时应紧紧抓住学生好奇心强，爱听、爱看有趣的故事的心理，从与教材有关的、学生感兴趣的故事导入新课，从而使学生对所学内容产生浓厚的兴趣。导入的语言要准确、精练，既要朴实自然，通俗易懂，又要生动活泼，饶有兴趣，给人以幽默感。

4 优秀导入语示例

1 小学语文优秀导入语

（1）小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了，我们平常说的天上的星星多，用哪些词语呢？

——李吉林执教的《数星星的孩子》

（2）同学们的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁掌握的成语多！

——刘玉兰执教的《成语大比拼》

（3）听着这美妙的旋律，让我们想到古诗的韵律美。古诗可以吟，可以唱，关键在古诗的每一个字都是推敲出来的精华。著名诗人贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，说的就是这个理。那我们就来读读贾岛的《题李凝幽居》，体会贾岛身上发生的故事。

——窦桂梅执教的《题李凝幽居》

（4）我们祖先看到枝叶的繁茂，联想到的是下面的树根给予的营养，从而创造了这个字，来指有血缘关系的人，比如爸爸、妈妈、爷爷……

——窦桂梅执教的《再见了，亲人》

（5）同学们，从古至今，多少文人墨客留下思乡思亲的千古绝唱。看不够的家乡景，念不完的家乡人，写不完的还是家乡情啊！那么你积累了哪些思乡思亲的诗句呢？

——劳丽浓执教的《九月九日忆山东兄弟》

（6）今年暑假，老师到过一个美丽的地方，我还给大家带来了两张照片，你们看（演示课件：在草原上的照片）。

——董琼执教的《草原》

（7）孙老师也将带你们去旅游，去做一次精神旅游。我们将要到一座精神殿堂，与 2500年前的古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，去聆听他的声音，去触摸他的智慧，去汲取他的营养。现在就让我们一起走进——《大的麦穗》。（板书课题）这篇课文，共 490个字，只有两个生字。我相信经过认真地练习，你们一定能把课文读得正确、流畅！

——孙建锋执教的《大的麦穗》

（8）生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以，我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想，你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”？这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息？

——屈太侠执教的《观察作文〈花生宝宝〉》

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