关键词： 教师资格证 2018 初中
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1.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）
A.柏拉图的《理想国》 B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》 D.赫尔巴特的《教育学》
2.中学生小华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组，他们为了在大赛中表现出色，达成了共识，牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，小组成员遵循的纪律属于（ ）
的纪律。
A.教师促成 B.群体促成 C.任务促成 D.自我促成
3.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（ ）
A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中
4.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（ ）
A.态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征
5.初二五班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）
A.人际纪律阶段 B.自我服务行为阶段
C.自我约束阶段 D.相互协同阶段
6.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是天冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（ ）
A.道德认识水平 B.道德情感水平
C.道德意志水平 D.道德行为水平
7.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（ ）
A.复述策略 B.精加工策略
C.组织策略 D.计划策略
8.孙斌经常想：“人为什么有两条腿”，一天想好几次，明知没有要却又无法控制，以致影响了学习和生活。他的心理问题属于（ ）
A.强迫症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.恐惧症
9.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程规律是（ ）
A.培养学生知、情、意、行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.长期的、反复的、逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程
二、辨析题
10.教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出了“泛智”教育和普及教育的思想，并对班级授课制做出了系统阐述。
2.C【解析】任务促成的纪律是指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
3.B【解析】我国从小学三年级至高中设置综合实践活动并作为修课。
4.A【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。题干的描述体现了性格的态度特征。
5.A【解析】处于人际纪律阶段的学生，其行为取向是要建立一种相互的人际关系，他们做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，他们这样做是因为你要求他这样做；他们关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己。
6.C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德意志表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为的决定。王军因为天冷不肯起床而再次迟到，说明他不能克服困难，自觉地调节自己的行为，缺乏克服赖床毛病的意志力，所以对王军进行品德教育要重点提高其道德意志水平。
7.B【解析】记忆术是指通过把那些枯燥无味但又须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆的效果的策略。题干中小丽使用的学习策略是记忆术，记忆术属于精加工策略。
8.A【解析】强迫症是一种以强迫症状为主的神经症，其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存，两者的强烈冲突使患者感到焦虑和痛苦。
9.D【解析】略。
二、辨析题
10.（1）这种说法是不正确的。（2）确立教育目的的依据有：①特定的社会政治、经济、文化背景。②人的身心发展特点和需要。③人们的教育理想。④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。人的发展需求只是确立教育目的的依据之一。
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