2023年教资面试历史教案+试讲模板

来源:招教网时间:2023-03-07 16:17:54责任编辑:zjw1

关键词: 教师资格证

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教资面试教案模板不会写?试讲不会说?

招教网为大家准备了历史学科教案&试讲模板,挖空式教案+试讲模板背完直接用!写教案和试讲,就像做填空题!

初中历史教案模板

一、教学目标

1.通过学习_______,学生知道/列举/了解/认识/明白/说出/理解/解释_______。

2.学生通过研读________,查阅/收集/调查_______,能够分析/归纳/概括_______;初步养成_______的良好的历史学习习惯/初步锻炼_______的能力/初步学会“论从史出”的方法。

3.通过学习______,学生感受/认识/体会/增强/形成_______的情感。

二、教学重难点

1.重点:学生理解_______。

2.难点:学生掌握_______。

三、教学过程

(一)导入新课

1.教师呈现关于______图片,关于_____视频,关于_____音频,关于_____新闻,关于________名言,关于_____故事,关于______情景剧。

2.提问学生:_____________,吸引学生注意力,学生进行积极思考,从而引出本课内容。

(二)展开新授

步骤一:自主学习,揭开历史序幕

1.教师提问:请同学们自主阅读________,思考回答_________的历史背景/原因/条件,时间为______分钟,稍后请同学来分享。

2.学生自主学习之后,积极回答教师提问,其他同学补充,教师点评。

3.教师总结:_________。类似的历史背景/原因/条件,可以从政治、经济、文化等角度分析。

步骤二:合作探究,厘清历史脉络

1.教师通过多媒体呈现关于______图片,关于______视频,关于______音频,同学们思考回答_____,学生以历史学习小组的形式进行探究,时间为______分钟。

2.小组讨论,教师巡视。学生积极互动,小组派代表展示,其他同学补充。老师针对点评,并作出评价。师生共同总结:___________。

步骤三:史料研读,品评历史影响

1.教师利用媒体呈现关于或选自于_______的史料,同学们思考回答_______。其他同学补充,教师点评。

2.教师总结:_______。用一分为二的历史分析方法分析历史影响,“有一分史实说一分话”,这是史料实证的基本原则。

3.学生对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。

(三)巩固练习

1.教师给学生创设历史情境,说明场景及人物,请学生上台表演。

2.教师要求学生认真观看,并思考问题:_________。

3.立足于历史史实的表演,教师进行提问,学生回答,教师评价。

4.教师总结:________。

(四)课堂小结

1.教师提问学生,本节课的收获或感受。学生回答:本节课我们主要学习了_______;学生谈感受:通过本节课的学习,学习到了_________,感受最深的是_________。

2.学生补充完整本课知识的思维导图,教师让其他同学补充并点评。

(五)布置作业

教师请学生课下搜集______资料,观看______视频,参观______遗址,撰写______小论文,下节课一起分享。

四、板书设计

历史试讲模板

同学们,_____________(导入)。今天就让我们共同来学习__________________(板书课题)

请同学们打开教材,迅速地浏览课文,并且思考_________________(提出问题)?大家开始阅读吧!……我看绝大多数同学都已经阅读完了,个别同学甚至已经把老师刚刚提出的问题的答案,写在练习本上了,那哪位同学愿意主动来回答呢?好,请最后排高个子的男同学/穿白色衣服的女同学/张同学/李同学来回答,你举手最快。嗯,非常好,____同学还对这个问题进行了深入的剖析,请坐。刚刚_____同学说______________________(复述这位同学说的答案)这位同学思考问题很深入,提出表扬。(板书_____)

接下来,我们按照原来历史课的分组,四个人一个小组,请同学们讨论分析_____________,其中一个小组成员做好记录,时间为______分钟,接下来请大家开始讨论吧。

好了,同学们时间到。哪个小组的代表想先发言,好,请第____小组的代表先发言,你们小组刚刚的讨论是最激烈的。嗯,这位同学说的内容呢,都是符合史实的,提出表扬,请坐。刚刚这位同学说呢,__________________________________(复述学生回答的内容)大家认为第二组的代表总结得怎么样?来____同学,说一下,你认为______________________(复述这个学生说的内容,设计出错的环节)。同学们认为怎么处理更好呢?大家都赞成___同学的观点啊。在老师看来呢,两位同学都有各自的道理,_____同学把___________________(复述学生说的内容)都不错啊,都提出表扬,两位同学的分析概括能力都挺强。(板书)

进展到这里,老师有一个地方就不明不白了,__________(提出问题)?____同学说___________(复述学生的回答)很好,这是其中一个原因。(板书)还有呢?___同学说___________________(复述学生的回答)。嗯,不错,接着说,那________(对学生进行引导,使学生回答出问题)?正确,________________________(复述学生的回答)。还有没有了?同学们思考一下,________________(继续对学生进行引导)?不错啊,__________________(复述学生的回答)。

接下来,让我们共同来解决我们本节课的最后一个问题,_______(提出问题)?大家都回答上来了,_____________(复述学生的回答)。

好了,同学们,时光总是这么短暂,让我们共同来回顾一下,我们今天都学习了什么内容?很好,我们学习了_____________(复述学生的回答)。其中重点是__________(点重点),难点是____________(点难点),大家下课后呢,做好巩固,今天的作业是请同学们回去搜集与_____________有关的史料,下节课上课前,我们一起来分享一下,今天就上到这里吧,下课!同学们再见!


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