关键词: 特岗教师 2022
一、多选题
1.古代学校教育的特征有( )
A.阶级性
B.道统性
C.专制性
D.刻板性
E.象征性
2.坚持社会本位的教育目的论的主要人物有( )
A.卢梭
B.凯兴斯泰纳
C.诺笃尔普
D.涂尔干
3.下列选项中,教师的行为属于正确应用无意注意规律的是( )
A.走到安静的教室门口时,故意使劲的咳嗽两声
B.发现学生注意力不集中时,故意把音量提高
C.利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目
D.教师突然中断讲课,引起分心学生的注意
4.在教育心理学的发展期,美国教育心理学界产生了许多有关学习方面的理论,它们是( )
A.维特罗克的生成学习理论
B.斯金纳的操作性条件作用理论
C.托尔曼的认知—目的说
D.格式塔学派的完形理论
5.教师认为其合法权益受到损害时,请求法律救济有多种渠道。以下不属于行政救济渠道的是( )
A.行政申诉
B.仲裁
C.行政复议
D.行政诉讼
【参考答案解析】
一、多选题
1.ABCDE【解析】古代东西方的教育虽然在具体内容和形式上存在许多差异,但也有一些共同特征:阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性、象征性。
2.BCD【解析】社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱、诺笃尔普等。
3.BD【解析】无意注意可以由刺激物本身的特点引起,刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素,又可以成为造成学生学习分心的因素。在安静的教室门口,使劲咳嗽会分散学生的注意力,因此,A项中的做法不正确;用彩色粉笔装饰黑板边缘亦会分散学生的注意力,因此,C项中的做法不正确。
4.BC【解析】1974年,维特罗克在《美国心理学家》杂志上发表了《作为生成过程的学习》一文,正式提出了他的生成学习理论。教育心理学的发展时期处于20世纪20年代至50年代末,成熟时期处于20世纪60年代至70年代末。因此,维特罗克的生成学习理论处于教育心理学的成熟时期,故A项不选。格式塔学派的完形理论源于德国,故D项不选。
5.BD【解析】行政救济渠道主要有行政申诉和行政复议两种方式。
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