关键词： 全国招教 2017 幼儿园
一、单选题
1.“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）
A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现
C.“超常”的表现 D.父母教育不当所致
2.幼儿园教育的任务是（ ）
A.为儿童将来的职业做准备 B.培养儿童成为专家
C.培养特长儿童 D.培养完整儿童
3.保教结合之所以成为幼儿园教师须执行的工作原则主要是（ ）决定的。
A.社会发展 B.家长要求
C.幼儿身心发展的特点 D.个别活动
4.可以是教师有安排的活动，也可以是幼儿自发的活动形式的是（ ）
A.区域活动 B.小组活动 C.集体活动 D.个别活动
5.学前儿童美育高层次的任务是（ ）
A.培养儿童健康的审美观 B.提高儿童感受美的能力
C.形成儿童创造美的能力 D.培养儿童鉴赏美的能力
6.保教人员应及时为幼儿增减衣服，是因为幼儿皮肤（ ）
A.保护能力差 B.调节体温能力差 C.渗透功能强 D.薄嫩
7.儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”。这是认识（ ）阶段。
A.个别对象 B.空间关系 C.因果联系 D.对象总体
8．在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去。这种现象是（ ）
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.有效刺激物
9.推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题
10.从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是（ ）
A.没有听觉 B.听觉的个别差异小
C.听觉的个别差异大 D.听觉没有差异
二、论述题
试述建构主义抛锚式教学的主要内容。
【参考答案及解析】
一、单选题
1.B【解析】略。
2.D【解析】幼儿园教育的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对儿童实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
3.C【解析】略。
4.B【解析】小组活动可以是教师有计划安排的活动，可以是教师组织引导的活动，也可以是儿童自发的活动。
5.C【解析】形成儿童创造美的能力是儿童美育高层次的任务。
6.B【解析】学前儿童神经系统对体温的调节作用还不稳定，在外界温度变化的影响下，往往不能适应，这是婴幼儿易患感冒的原因之一。
7.B【解析】据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：（1）认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉，不能把事物有机地联系起来。（2）认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系。（3）认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。（4）认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容，把握图画的主题。
8.A【解析】无意注意是不需要意志努力的注意。题干描述的现象属于无意注意。
9.D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。
10.C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。
二、论述题
建构主义者认为学习不能脱离具体的情境，知识只在一定的文化背景、生态场景下才具有相对的正确性、合理性，并不是在所有境域中都具有完全的解释力。因此提倡抛锚式教学（也称情境式教学）。抛锚式教学的内涵：
(1)幼儿的学习应与现实情境相类似，以解决幼儿在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；
(2)这种教学过程与幼儿解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给幼儿，而是提出幼儿可能遇到的问题，支持幼儿自主探索，在特定情境中解决问题；
(3)这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了幼儿的思维过程和学习的效果，或是进行与学习过程一致的情境化评估。
在运用抛锚式教学过程中教师应遵循两个基本原则：一是学与教的活动应该围绕“锚”来进行，以激发幼儿主动探究与解决问题；二是课程组织材料应该允许幼儿互动与探索。例如，初学弹吉他的乐谱上都附有指法图，以帮助学习者灵活记忆各种指法。
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